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設計師利用充足的建筑環境為兒童提供豐富的活動空間。室內空間采用 快樂學習理念出發,在滿足班級活動空間需求的前提下,充分利用建筑資源條件,將空間規劃重組。把游樂場的元素引進教學空間,讓幼兒玩中學、學中玩,營造快樂學習氛圍。
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